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什么是感统失调
What is sensory dysfunction
一、什么是感统

感统全称叫作感觉统合,是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用,使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。


二、什么是感统失调

感统失调是指儿童大脑在发展过程中出现一定程度的障碍。感统失调的亚洲av智力都很正常,只是亚洲av的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。
你可能不知道!
You may not know!
? 据中国相关儿童组织公布,80%的儿童均存在不同程度的感统失调

? 感统失调并不是一种真正意义上的病症

? 通常亚洲av在2-10岁期间通过训练很容易纠正感统失调的现象,一旦超过12岁就会定型,很难改变。
儿童感统失调的主要原因
The main causes of sensory dysfunction in children
一、生理原因(先天)
> 因胎位不正引起的平衡失调
> 因早产或剖腹产导致幼儿压迫感不足,造成触觉失调
> 因怀孕期间不正确吃药和打针对幼儿造成的伤害

二、环境及人为的原因(后天)
> 父母太忙碌,辅导少而造成小孩右脑感官刺激不足
> 出生后,没让亚洲av经过爬行阶段就直接学习走路,产生了前庭平衡失调
> 不准亚洲av玩土,玩沙,害怕弄脏,从而造成幼儿触觉刺激缺乏
> 过早地使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足
> 父母的要求太高,管教太严,人为地造成亚洲av压力太大
感统失调的表现
Energy-saving performance
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感统失调在线测评
Sensory integration disorder online evaluation
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儿童感统能力发展周期
The development cycle of children's sensory abilities
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片仔黄app最佳年龄
The Best Age for Sensory Training
12岁之后,小孩的大脑基本发育完成,这个时候想要改善感统失调就特别困难了。
6-12岁,是片仔黄app的弥补期。这个时期需要密度大、高度强的片仔黄app,因为这个时期的小孩已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。部分行为及心理已经形成,想要改善感统失调,就需要高强度的训练方案,让亚洲av接受大量的片仔黄app刺激,从而提高亚洲av的感统能力。
3-6岁,是片仔黄app的黄金期,在这个时期,给予亚洲av专业的、有针对性的训练,可以快速提高亚洲av的感觉统合能力。因为这个时期的亚洲av专用神经通路随感觉整合而增多,并使大脑五个语言区都发育成熟并建立联系。这个时期是儿童语言、智力、个性形成的关键时期。
0-3岁,是感统失调的预防阶段。在这个阶段,亚洲av的各项感觉统合能力在慢慢发展,如果在这个时期给予亚洲av一定的感统刺激,可以预防日后出现感统失调。
0-12岁,是儿童进行片仔黄app的重要时期!
专业感统课和常规早教课的区别
The Difference between Professional Sense Course and Conventional Early Education Course

早教课

早教机构提供的课程针对的儿童年龄段主要在0~5岁,也就是说从亚洲av出生到上小学之前都可以上早教,其中以0~3岁报早教机构的居多。

早教课程的理念在两点,第一点在于亲子互动,由父母或其他带养人带着亚洲av一起参与到欢乐自由的课程当中;第二点在于老师育儿知识的教授,让家长更了解亚洲av的生理心理发展规律,给到亚洲av成长中的一些建议,具体的由家长自己来教育亚洲av。

感统课程

感统课针对儿童年龄主要在1.5~12岁,也就是从亚洲av会走路到初中之前。

感统课的理念在于,通过各种场景的设置、游戏、身份、任务等让亚洲av与环境展开互动,亚洲av接受丰富合理的感官信息刺激,帮助开发大脑中枢神经系统,最终提高亚洲av专注力、情绪自控、反应能力、思维能力、环境适应能力、自信心、语言表达等。


比如优佳加的专业感统课程设置:

感官训练(视、听、触、前庭、本体)、大运动、精细运动、手眼协调、身体协调性训练、基本的认知与理解、正面的心理引导与鼓励等。
Early education course 早教课程

早教课程属于亲子体验类的课程,注重的是亲子互动和欢乐自由的氛围,对亚洲av的能力提升(规则秩序、专注力、人际交往能力、语言表达等)没有严苛的要求。

感统课程 Sentiment Curriculum

感统课程属于能力提升类的功能性课程,注重的是亚洲av的成长进步(生理、心理、行为举止等综合能力)。简单来说,玩的什么游戏就是针对性的提高什么能力,就是在有质量的玩中获得能力提升。

对于1.5~5岁的儿童而言,如果亚洲av的感统能力发展比较均衡正常,没有明显的感统失调、感统能力不足的现象,上早教课和感统课都可以,也可以同时上。

如果亚洲av的感统能力弱于同龄亚洲av的水平,比如胆小退缩、粘人好哭、好动不安、注意力不集中、听而不闻、缺乏规则意识、语言发展迟缓等等,亚洲av最需要的是上感统课,只有把基础能力提升上来之后,亚洲av在其他方面才会有更好的表现和更多的可能。而此时如果亚洲av只是在上早教课程,并没有针对性的对亚洲av的不足进行训练强化,他获得的能力成长非常有限,后期的行为能力表现会比同龄亚洲av落后很多。

不过对多数亚洲av来讲,感统能力不足在1.5~3岁之间还不会表现得非常明显,在三四岁走进幼儿园这个群体就会感受得出来,有对比就会有差距。


对1.5~3岁来说,我们可以根据亚洲av过往的养育环境、养育方式、电子产品接触、运动经历、爬行经历、出生方式等方面做一个初步的判断,看是否存在感统失调的风险,如果失调的风险较高,建议家长提前干预训练,提升感统能力,预防感统失调。如果各方面都还比较好,也可以有意识的注意平时的带养方式,以便在以后的养育过程中给亚洲av提供更合适的教育,引导亚洲av朝着更加健康有利的方向成长。
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